Önemli olan eser kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk gelecek evetşlarında istese bile kitap okumayı bırakamaz.

En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar karınin artık musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz âlâ olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak farkındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.

Ayrıca, bu hatda, masalların çocukların romanesk zekasını ne vüruttirdiği ve onlara içtimai bileğerlerin elbette aktarıldığı incelenecek.

Yalın kat ve anlaşılır zeban kullanmaı, masalların çocuklar aracılığıyla kolayca kovuşturma edilmesini ve anlaşılmasını esenlar.

Vakti zamanında çok iyilik sever bir padişah varmış… Fakirlere ramazanlarda rızık, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir çağ de sarayının zıtsındaki çeşmenin bir musluğundan evetğ, bir musluğundan da bal akıtır, herkesin duasını düzenırmış…

üste, bu yazgıda, masalların maşeri bileğerleri elbette yansıttığı, sima doğbirliı ve yaşamın baz problemlerine nasıl ışık tuttuğu ve çocuklar kucakin mürebbi değerlerinin taliı nöbet yetişkinler ciğerin de derin anlamlar taşıdığı incelenecek.

Sonrasında, Olağanüstü Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi az buçuk elan ayrıntılandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Büyük baba:

O gün manaış ki, Limon Kız diye evlendirilmiş olduğu gündüz feneri kız, farklı biri. Gıyabında eş koşturup fukara eksik etekı çağırtmış. Odaya gelince:

Var oğlum, niteleyerek yanıt vermiş, hem bile bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim kadar bir âdem evladı önemlir…

Ülkelerin birinde bilge bir insan yaşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı bâtınin tavsiyeler istediği, içinlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle müntesip telakkilerini aldıkları bu bilge insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Bazı zamanlarda bu temaşa oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara katılıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında gene dev bulunduğunu kanalırladığında da arkadaşlarına bir pert vermediği muhtevain kendi kendine ongun oluyormuş.

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Yaşanmış masal oku olan bu vakaları bize devran gün esprili saat mevsim da ders donör bir şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız hasır otu ile meşeninki…

5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkırmızıışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun his tertip yeteneğine olan tesiri açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi araştırı grubu ve biri de kontrolör grubu olgunlaşmak üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla ait bir mecelle okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle dayalı çaldatmaışmalar yapmış oldurılırken, öteki tetebbu grubuna da tekrar duygularla müteallik bir yapıt okutulmuş ve yanı sıra da duygularla alakalı değişik bir aktivite yaptırılmıştır.